Ai ona, ona ê (Brasil)
“Ai Ona, Ona ê” é uma brincadeira cantada com jogo de mãos, de tradição folclórica brasileira, muito presente no repertório infantil. Faz parte do conjunto de cantigas e brincadeiras da cultura tradicional da infância que foi recolhida por Lydia Hortélio em Serrinha, na Bahia.
Trata-se de uma rima formada por sílabas sem significado específico, algo comum nas brincadeiras de palmas e movimento. Nela, o mais importante não é o sentido das palavras, mas o som, o ritmo e a interação entre as crianças.
Aprendi esta música com Dona Lydia Hortélio, durante o Curso Internacional Orff Schlwerk no Brasil, promovido pela ABRAORFF.
Ai ona, ona ê
Ai mini, mini má
Macarrão com tuti fá
Tuti fá iá iá
Papaga iá iá
Uni sepe, sepe, sepe
Uni sope, sope, sope
Uni supe, supe, supe
DOMÍNIO PÚBLICO. Ai ona ona ê. Intérpretes: Lydia Hortélio. Casa das 5 pedrinhas, Crianças da casa redonda. Disponível em: Spotify. Acesso em: 21 fev. 2026.
Vamos começar…
Para ensinar a canção: Brincadeira do eco.
Apresente as frases musicais e à medida que o grupo se apropria das palavras acrescente os movimentos. Nas figuras abaixo você pode ver quais movimentos acompanham as palavras.
Escolha dois movimentos para dar início à brincadeira. As figuras 1 (mãos juntas) e 2 (mãos na perna) são ideais para brincar sozinho.
Observe a evolução do seu grupo e a cada etapa acrescente um novo elemento até que cheguem à sequência completa.
Ai
Ai
Macar-
Tuti
Papa
Ona
Mini
rão com
Fá
Ga
Ona
Mini
Tuti
Iá
Iá
Ê
Ma
Fá
Iá
Iá
Uni
Uni
Uni
Sepe
Sope
Supe
Sepe
Sope
Supe
Sepe
Sope
Supe
Quando brincar em duplas promova a interação entre o grupo propondo a troca de pares a cada recomeço.
IMPORTANTE: Prepare-se previamente para desfrutar da brincadeira também.
Depois de aprender a canção, experimente pequenas variações:
Cantar em bocca chiusa, acompanhando com os gestos.
Cantar modificando os parâmetros sonoros: mais grave, mais agudo, mais rápido, mais lento.
LEMBRE-SE: as sequências não devem ser feitas em uma única aula ou uma única vez. Aprender é processo e a repetição é condição importante para a consolidação da memória, fortalecimento e construção de novas conexões neurais. Observe, sempre, a necessidade e os limites do seu grupo.
De olho nas FEs
Controle Inibitório
ATENÇÃO para aprender a melodia e os movimentos correspondentes.
AUTO CONTROLE para permanecer no ritmo da melodia sem antecipar os movimentos.
Memória de Trabalho
Cantar a canção acompanhando com os movimentos.
Relacionar som e movimento, e executá-los de acordo com as palavras na melodia.
Flexibilidade Cognitiva.
Cantar em bocca chiusa e fazer os movimentos.
Cantar variando os parâmetros sonoros.
Para ampliar o conhecimento musical
Bocca chiusa – é uma expressão italiana, e literalmente quer dizer “boca fechada”. É uma indicação de execução vocal que orienta o cantor ou o coro a cantar com os lábios cerrados, sem articular o texto, produzindo um som semelhante à vocalização da consoante nasal “m”.
BOCCA chiusa. In: SADIE, Stanley; TYRRELL, John (ed.). Grove Music Online. Oxford: Oxford University Press, 2001–. Disponível em: https://www.oxfordmusiconline.com/. Acesso em: 21 fev. 2026.
Parâmetros sonoros são as características fundamentais do som que podem ser percebidas e manipuladas, como altura (grave/agudo), intensidade (forte/fraco), duração (longo/curto) e timbre (qualidade que diferencia as fontes sonoras). Esses parâmetros organizam a experiência sonora e são essenciais para a escuta, a criação e a compreensão musical.