Aram Sam Sam (Marrocos)
Aram Sam Sam é uma canção tradicional, sua origem está associada ao Marrocos.
O texto é simples, com palavras repetitivas que não têm um significado literal, funcionando mais como sons rítmicos e lúdicos do que como palavras com sentido definido.
DOMÍNIO PÚBLICO. A Ram Sam Sam. Intérprete: HEYKIDS. Disponível na plataforma Spotify. Acesso em: 21.Fev.2026.
Aram Sam Sam
Aram Sam Sam
Guli Guli Guli Guli Guli
Aram Sam Sam
Aram Sam Sam
Aram Sam Sam
Guli Guli Guli Guli Guli
Aram Sam Sam
Araffi
Araffi
Guli Guli Guli Guli Guli
Aram Sam Sam
Araffi
Araffi
Guli Guli Guli Guli Guli
Aram Sam Sam
Cada palavra deve ser acompanhada de um gesto diferente:
Braços paralelos acima da cabeça.
Mãos tocando as cochas.
Braços na frente do corpo fazendo movimento de enrolar.
Braços paralelos, esticar lateralmente, uma vez para cada lado, conforme a música.
Para começar, escolha uma das formas de iniciar uma canção. Sugestão: Brincadeira do eco.
Apresente as frases musicais e à medida que o grupo se apropria das palavras acrescente os movimentos e aos poucos troque o “falar” pelo “cantar”.
IMPORTANTE: Prepare-se previamente para poder desfrutar da brincadeira também.
Depois de aprender a canção, podemos brincar com pequenas variações:
Cantar em bocca chiusa, acompanhando com os gestos.
Executar apenas com os movimentos, objetos do cotidiano ou instrumentos musicais escolhidos, seguindo uma trilha instrumental.
Dividir a turma em 3 grupos e substituir os gestos por instrumentos musicais ou objetos do cotidiano de acordo com cada parte. Cantar e acompanhar com os objetos do cotidiano / instrumentos musicais escolhidos, respeitando a ordem de cada palavra.
Criar novos movimentos em conjunto com a classe.
DOMÍNIO PÚBLICO. A ram sam sam. Intérprete: Ensemble Robby Schmitz. Disponível na plataforma Spotify. Acesso em: 21.Fev.2026.
LEMBRE-SE … as sequências não devem ser feitas em uma única aula ou uma única vez. Aprender é processo e a repetição é condição importante para a consolidação da memória, fortalecimento e construção de novas conexões neurais. Observe, sempre, a necessidade e os limites do seu grupo.
De olho nas FEs
Controle Inibitório
ATENÇÃO e AUTO CONTROLE para aprender a melodia e os movimentos correspondentes.
Memória de Trabalho
Cantar a canção acompanhando com os movimentos.
Relacionar som e movimento, e executá-los de acordo com as palavras na melodia.
Flexibilidade Cognitiva.
Cantar em bocca chiusa e fazer os movimentos.
Criar seus próprios movimentos, acompanhando as diferentes partes da canção.
Substituir os movimentos por instrumentos musicais ou objetos do cotidiano.
Ampliando o conhecimento musical
Bocca chiusa – é uma expressão italiana, e literalmente quer dizer “boca fechada”. É uma indicação de execução vocal que orienta o cantor ou o coro a cantar com os lábios cerrados, sem articular o texto, produzindo um som semelhante à vocalização da consoante nasal “m”.
BOCCA chiusa. In: SADIE, Stanley; TYRRELL, John (ed.). Grove Music Online. Oxford: Oxford University Press, 2001–. Disponível em: https://www.oxfordmusiconline.com/. Acesso em: 21 fev. 2026.
Objeto do cotidiano – é todo artefato ou material presente na vida diária das pessoas, utilizado em atividades comuns — domésticas, escolares, profissionais ou de lazer — e que, fora de sua função habitual, pode ser ressignificado em diferentes contextos, inclusive como fonte sonora.
Em educação musical, colheres, copos, caixas, papéis ou tampas deixam de cumprir apenas sua função utilitária e passam a ser explorados como fontes de investigação sonora, criação e experimentação.
Aprendi esta música com Beth Sertório, coordenadora do Departamento de Música do Colégio Santo Américo ( São Paulo), em 1999.